SISTEM EVALUASI

 SISTEM EVALUASI

Sistem evaluasi merupakan suatu informasi suatu kegiatan terencana yang bertujuan untuk memeriksa dan menilai sumber daya di dalam suatu organisasi untuk mendapatkan hasil yang dibandingkan dengan menggunakan tolak ukur tertentu untuk memperoleh hasil mengenai kinerja sumber daya dalam organisasi tersebut. Kemudian sistem ialah merupakan sekelompok elemen-elemen yang terintegrasi dengan maksud yang sama untuk mencapai suatu tujuan. Sistem juga dapat diartikan sebagai sekumpulan elemen yang saling berinteraksi dan bekerja sama untuk mencapai suatu tujuan bersama. Sedangkan evaluasi adalah suatu proses merencanakan, memeroleh dan menyediakan informasi yang sangat amat diperlukan untuk membuat alternatif-alternatif sebuah keputusan. Evaluasi tidak terbatas pada aktivitas teknis, melainkan juga non-teknis. Ia digunakan dalam berbagai macam bidang, terutama dalam lingkup perusahaan, proyek ataupun pekerjaan lain yang berhubungan dengan sistem nya. Evaluasi juga dapat diartikan sebagai kegiatan mengumpulkan informasi tentang kinerja manusia, sistem, atau alat yang kemudian digunakan untuk menentukan alternatif terbaik dalam membuat sebuah keputusan. Terdapat beberapa tujuan dari sistem evaluasi pembelajaran yang harus diketahui, yaitu. Pertama, Mendeskripsikan kecakapan para peserta didik sehingga dapat diketahui kelebihan dan kekurangannya dalam berbagai bidang studi atau mata pelajaran yang ditempuhnya. Kedua, mengetahui keberhasilan dari proses dalam pendidikan dan pengajaran di sekolah, yaitu seberapa jauh keefektifannya dalam mengubah tingkah laku para peserta didik ke arah tujuan pendidikan yang diharapkan atau diinginkan. Ketiga yaitu menentukan tindak lanjut hasil dari penilaian, yakni melakukan perbaikan dan penyempurnaan dalam hal program pendidikan dan pengajaran serta strategi dalam pelaksanaannya. Yang terakhir ( keempat ) ialah memberikan pertanggungjawaban dari pihak sekolah kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Tujuan dari evaluasi adalah untuk membuat perbaikan agar pekerjaan selesai sesuai dengan rencana. Hal ini akan memberikan sebuah hasil yang sangat berguna untuk perencanaan lanjutan dengan memperbaiki kekurangan-kekurangan dan kendalanya, baik dalam proses administrasi maupun manajemen.

Kedudukan antara evaluasi dalam sistem pendidikan evaluasi dalam sebuah proses pendidikan bersifat mutlak dan perlu adanya signifikan, karena dengan adanya evaluasi lembaga pendidikan itu mampu mengontrol hasil belajar peserta didiknya dan meningkatkan kinerja pembelajarannya serta menganalisis setiap metode yang digunakan pendidikan dalam proses belajar mengajar. Bukan hanya itu saja, dengan adanya evaluasi pendidik mampu mengklasifikasi peserta didik berdasarkan kemampuannya dan apabila memungkinkan bagi peserta didik yang memiliki kecerdasan superior yang bisa disatukan dalam satu program kelas akselerasi, sehingga tidak menghambat kreativitas dan kredibilitas anak-anak superiot tersebut dan pendidik juga bisa memanfaatkan anak-anak yang memang memiliki kecerdasan di atas rata-rata sebagai fasilitator bagi teman sebayanya. Ini lah fungsi aplikatif dari evaluasi hasil pembelajaran. Fungsi dari evaluasi pendidikan dalam kegiatan mengevaluasi pendidikan sangat penting dalam proses belajar mengajar. Secara umum fungsi evaluasi pendidikan adalah untuk mendorong dan memotivasi peserta didik untuk belajar, memantau ketercapaian standar ketuntasan dalam belajar minimum yang telah ditetapkan dan dicapai oleh peserta didik, sebagai pertanggungjawaban publik kepada pendidikan ( sekolah, guru, orang tua, peserta didik, dan masyarakat ), sebagai alat untuk mengendalikan dan menjamin mutu kualitas pembelajaran yang dilaksanakan di sekolah oleh guru maupun peserta didik, dan menemukan kesulitan belajar peserta didik. Evaluasi juga merupakan salah satu komponen yang paling mendasar dalam setiap sistem pendidikan, karena pendidikan dapat mengukur sejauh mana perkembangan atau kemajuan hasil pendidikan itu.

Dan dengan adanya evaluasi pula kita dapat mengetahui kelemahan serta untuk mempermudah dalam mencari jalan keluar untuk berubah menjadi lebih baik kedepannya. Tanpa evaluasi kita tidak akan dapat mengetahui seberapa jauh keberhasilan peserta didik, dan tanpa evaluasi tidak akan ada perubahan menjadi lebih baik lagi. Maka dari itu secara umum evaluasi ini adalah suatu proses sistematik untuk mengetahui keberhasilan suatu program, khususnya program pendidikan. Sistem evaluasi sebagai suatu alat mengumpulkan informasi tentang sistem pendidikan. Mengevaluasi pendidikan ialah mengumpulkan informasi agar terhadap pendidikan itu dapat diambil tindakan untuknya. Hasilnya diperlukan untuk membuat berbagai putusan dalam bidang pendidikan dan pengajaran. Evaluasi pembelajaran juga merupakan suatu proses mengumpulkan, menganalisis dan menginterpretasi informasi secara sistematik untuk menetapkan sejauh mana ketercapaian tujuan pembelajaran itu. Evaluasi juga adalah pengukuran serta perbaikan, dalam kegiatan yang telah dilaksanakan, contohnya membandingkan berbagai hasil dari kegiatan yang dibuat. Maka dapat diartikan, evaluasi ini merupakan suatu proses perbandingan dan pengukuran, dari hasil akhir pekerjaan. Mana yang sudah tercapai, dan mana yang belum tercapai. Sistem dalam evaluasi ini memiliki dua jenis berbeda, yaitu evaluasi formatif dan evaluasi sumatif. Yang pertama yaitu evaluasi formatif, penilaian terhadap hasil yang telah dicapai oleh evaluasi ini, dari kegiatan atau program kerja yang telah dilaksanakan. Biasanya, evaluasi ini dilakukan secara rutin, setiap bulan atau per tahun. Sesuai dengan keperluan informasi hasil penilaian, dimana manfaatnya, memberikan umpan balik kepada manajer program, terkait kemajuan yang telah dicapai. Selain itu juga untuk mengetahui, apa saja hambatan yang dihadapi selama kegiatan pun program kerja berlangsung. Yang kedua yaitu evaluasi sumatif, penilaian terhadap hasil yang telah dicapai dari kegiatan atau program kerja, secara keseluruhan, dari awal hingga akhir. Evaluasi jenis ini dilakukan diakhir kegiatan, dengan jangka waktu yang ditetapkan. Jika program kerja atau kegiatan memiliki jangka waktu enam bulan maka evaluasi sumatif, jika dilakukan menjelang akhir bulan tersebut. Sementara untuk evaluasi dari dampak kegiatan atau program kerja, bisa dilakukan usai proyek berakhir, dengan memperhitungkan efeknya yang sudah nyata terlihat. Evaluasi pembelajaran harus menyadari keterbatasan dan kelemahan dalam teknik evaluasi yang digunakan. Berdasarkan kesadaran itu perlu untuk lebih memperhatikan kebijakan yang diadopsi setelah melakukan penilaian.


Postingan populer dari blog ini

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK Sebelum masuk pada pembahasan berikutnya, kita sebelumnya sudah membahas tentang kultur di sekolah, manajemen sekolah, manajemen kelas dan 4 kompetensi dasar guru profesional. Dan yang sekarang kita membahas tentang karakteristik peserta didik, jadi materi ini bersangkutan dengan peserta didik, sedangkan pembahasan atau materinya tentang guru profesional. Pengertian dari karakteristik peserta didik yaitu, karakteristik yang biasa disingkat dengan karakter yang artinya adalah ciri, watak, dan kebiasaan yang dimiliki masing-masing orang yang sifatnya memang seperti itu. Karakteristik peserta didik dapat dilihat atau diartikan dengan kelakuan atau kemampuan yang dimiliki masing-masing peserta didik tersebut, sebagaimana dari pembawaan sebuah lingkungan sekitar, sehingga menentukan sikap aktivitas nya dalam mencapai sebuah cita-cita atau tujuan hidupnya. Dan tentunya yang kita ketahui bahwa karakter setiap orang itu berbeda-beda yang artinya tidak sama, se...
Baca selengkapnya

Resume-an Tugas PPMDI 1 - 14

Nama : Dela Yunita Kelas : 5 G  Nim : 12001247  Matkul : PPMDI # Resume ke - 1 Resume-an dengan judul pertama yaitu islam sebagai adikuasa, Islam yang merupakan sebagi adikuasa atau yang berkuasa, bisa dilihat dari judul yang dibahas, dimana Islam merupakan tahta tertinggi yang memiliki kekuasaan, dan itu bisa kita lihat dan dengar sebagaimana Rasulullah Saw dan para sahabatnya pada zaman terdahulu menyebarkan agama islam agar memiliki kekuasaan yang besar, dan tentunya hal tersebut memerlukan perjuangan yang besar dan tentunya juga agama Islam merupakan agama yang diridhoi oleh Allah SWT. kemudian didalam makalah yang diberikan juga menerangkan apa itu adikuasa, dan adikuasa dapat diartikan sebagai kekuatan yang besar, dengan itu islam sebagai adikuasa, atau islam sebagai kekuatan yang amat besar, terlebih lagi untuk memperjuangkan nama Islam ini sangat sulit pada zaman jahiliah dimana terdapat banyak orang-orang yang tidak percaya dengan agama Islam yang dibawa oleh Rasulul...
Baca selengkapnya

STRATEGI PEMBELAJARAN

 STRATEGI PEMBELAJARAN Setelah membahas tentang perangkat pembelajaran, sekarang kita akan membahas tentang strategi pembelajaran, strategi pembelajaran ini tentunya sangat dibutuhkan didalam dunia pendidikan, sehingga sistem belajar mengajar dikelas tidak menjadi terlalu monoton atau membosankan, dan cukup dapat membantu siswa dalam mengembangkan pola berpikirnya. Strategi pembelajaran merupakan sebuah cara-cara untuk yang akan dipilih dan digunakan oleh seorang pengajar untuk menyampaikan materi pembelajaran yang bertujuan untuk memudahkan peserta didik dalam menerima dan memahami materi pembelajaran yang pada akhirnya tujuan pembelajaran dapat dikuasainya diakhir kegiatan dalam belajar mengajar. Strategi pembelajaran juga harus mengandung penjelasan tentang metode atau sebuah prosedur yang baik digunakan selama proses pembelajaran sedang berlangsung. Yang dimana artinya, metode atau prosedur dan teknik dalam pembelajaran merupakan bagian dari strategi pembelajaran. Hubungan an...
Baca selengkapnya